قصص هادئة لنوم هانئ
للأطفال ثنائيي اللغة.

يُسمّي الباحثون هذا النهج السرد ثنائي اللغة المتداخل وقد اختبروه مباشرةً مع الأطفال ثنائيي اللغة. في دراسة عشوائية، استمع أطفال في الخامسة من العمر إلى قصة فيها 31 تبديلًا للغة سطرًا بسطر وتعلّموا كلمات جديدة بنفس الجودة التي حقّقها الأطفال الذين سمعوا كل لغة في كتلة واحدة (Brouillard et al., 2022) . وبين الأطفال من سنتين إلى خمس سنوات، تدعم القصص المصوّرة التي تمزج سردًا باللغة المهيمنة بكلمات هدف باللغة الثانية الاحتفاظ أيضًا، ويستفيد منها أطفال ما قبل المدرسة الأكبر سنًا أكثر من غيرهم (Read et al., 2021) . وعند البالغين أيضًا، يتفوّق مزج لغتين في الجلسة الواحدة على دراستهما في كتل منفصلة (Libersky et al., 2025) .

1. Brouillard, M., Dubé, D., & Byers-Heinlein, K. (2022). Reading to bilingual preschoolers: An experimental study of two book formats. Infant and Child Development, 31(3), e2294. https://doi.org/10.1002/icd.2294
2. Read, K., Contreras, P. D., Rodriguez, B., & Jara, J. (2021). ¿Read Conmigo?: The effect of code-switching storybooks on dual-language learners’ retention of new vocabulary. Early Education and Development, 32(4), 516–533. https://doi.org/10.1080/10409289.2020.1780090
3. Libersky, E., Sobus, S., Slawny, C., & Kaushanskaya, M. (2025). The effects of interleaving and rest on L2 vocabulary learning. Second Language Research. https://doi.org/10.1177/02676583251338768